La
senadora del PP de Jaén, Catalina M. García, afirma que la jornada de huelga de
hoy contra la LOMCE “está siendo un completo fracaso”. García respeta la
convocatoria de huelga pero subraya que el PP “no está de acuerdo con los
motivos de esta convocatoria que no es unitaria, ya que no está respaldada por
la totalidad de la comunidad educativa”.
La senadora Popular ha señalado que “en
una situación como la que nos encontramos, no nos podemos permitir perder días
de clase con lo que eso supone para las arcas públicas”.
Catalina M. García explica que “entre
los motivos aducidos para secundar la huelga se habla de rebaja de salarios, de
prejubilaciones y del número de alumnos por aula, pues bien, nada de eso está
en la LOMCE”, por lo que denuncia que “los sindicatos están mirando sus
intereses particulares en lugar del interés general”.
Respecto
a las protestas por la política de becas, la senadora del PP jiennense ha
indicado que “el Gobierno del PP destina para este curso 1.417 millones de
euros, la mayor inversión en becas de la historia. No se cambian los umbrales
económicos y se aumenta la cuantía para becas, de tal manera que habrá más
becarios que en ocasiones anteriores”.
García recuerda que “las asociaciones y
sindicatos que convocan la huelga tuvieron en julio una nueva oportunidad para
presentar alternativas al texto de la reforma de la LOMCE y no lo hicieron, se
limitaron a hacer lo que han hecho durante toda la negociación del texto, es
decir, a calificar despectivamente la reforma educativa pidiendo únicamente su
retirada y sin poner sobre la mesa una sola alternativa ni propuesta”.
Catalina M. García añade que “el problema
de nuestro sistema educativo en este momento no es de inversión, puesto que está
muy por encima de la media de la OCDE, que nos dice que invertimos mucho, pero mal.
Por lo tanto, desde las instituciones europeas reconocen que nuestro problema
no es el dinero, sino cómo invertimos ese dinero”. Así las cosas, afirma que
“hay que trabajar por un cambio de modelo que permita mejorar los resultados y
hacer el sistema más eficiente. Se trata de dirigir la financiación a mejorar
realmente el sistema para que ningún alumno se quede atrás”. Y agrega que los
objetivos principales de la Ley Orgánica para la Mejora de la Calidad Educativa
son “disminuir las tasas de abandono educativo temprano y de fracaso escolar; mejorar
las condiciones para que los jóvenes tengan una formación más adecuada que les
permita acceder a un empleo; reducir el número de alumnos que repiten curso; contribuir
a que no haya diferencias entre comunidades autónomas; mejorar el nivel de
conocimientos en áreas prioritarias y señalizar claramente los objetivos de
cada etapa; modernizar la Formación Profesional; e incorporar y potenciar las
Tecnologías de la Información y la Comunicación”.
Por último, advierte de que “el sistema
educativo de la LOE nos ha dejado unos datos altamente negativos: 25% de
abandono escolar temprano, 57% de paro juvenil, 23% de ‘ninis’, 25% de jóvenes
que no consiguen el graduado en ESO y malos resultados en las pruebas PISA”.
Frente a esto, recalca que la LOMCE “universaliza la excelencia para mejorar el
rendimiento de todos, garantiza la igualdad de oportunidades, mira al mercado
laboral y recupera la calidad de la enseñanza”.
